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當(dāng)有了孩子，我全心做一個(gè)全職媽媽，以老輩人的育兒為經(jīng)驗(yàn)，以科學(xué)育兒為宗旨，以健康快樂為準(zhǔn)則。當(dāng)我再網(wǎng)上分享我的育兒故事，朋友們都大加贊賞；當(dāng)我回到鄉(xiāng)下時(shí)，上一輩祖一輩的人都贊我?guī)Ш⒆拥氖址ê?；?dāng)在公園里散步時(shí)，總會(huì)有人說我寶寶的素養(yǎng)不錯(cuò)……他們的各種評(píng)價(jià)告訴我：我不亞于一個(gè)早教老師對(duì)孩子的理解與尊重。

可是，我還是帶孩子來早教了

不是為了世俗的跟風(fēng)，更不是為了不輸于起跑線的各類宣傳。我雖然可以給他所有我內(nèi)心深切的愛，也可以不辭勞苦為他的衣食住行事必躬親，但是我一個(gè)人不能給他創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。

孩子他爸每天都忙，晚上10點(diǎn)后才能回家，難得有清閑的周末，因此每天只有我和寶寶兩個(gè)人，我性格偏靜，加之繁瑣的家務(wù)，只要寶寶不哭不鬧，我們倆都是安靜地呆著。我當(dāng)時(shí)并沒有意識(shí)到嚴(yán)重性，還覺得歲月靜好。直到寶寶兩歲左右，他強(qiáng)烈的怕生，尤其是語言表達(dá)弱于同齡人。后來我才知道這叫“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，剖腹產(chǎn)的孩子大部分有（我就是剖腹），孩子的頭部沒有經(jīng)過產(chǎn)道的擠壓，所以大腦的發(fā)育會(huì)有失調(diào)，表現(xiàn)為怕生，不讓人碰，不喜歡洗臉，說話晚。所以孩子出生后如果有后天各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，就可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，可我偏偏是個(gè)安靜的人，忽略了運(yùn)動(dòng)的需要，孩子喜歡夸張的表情，搞怪的行為，我都沒有。

兩歲兩個(gè)月時(shí)，決定了帶他去早教，一是解決上述的困擾，二是為入園做準(zhǔn)備，提前適應(yīng)集體生活。

第一次和這么多人在一起，寶寶明顯地表現(xiàn)不合群。早教課，開始是聽音樂走線，所有的孩子都能放開身子單獨(dú)走，只有我的寶寶一定要我抱著，他一步也不愿自己走。唱名字歌的歡迎儀式需要寶寶走到老師身邊，只有我的寶寶要我陪他上去。即使我拿著他的手一起鼓掌，他的手也很緊地揣在懷里。直到有一次，他的主班老師羅老師的一句話給了我啟發(fā)：要想孩子改變，媽媽得做出更大的改變。

我在人群里不喜歡表現(xiàn)，我的肢體語言也不豐富，我的性格太安靜……我憑什么要求他比我做得好？當(dāng)我領(lǐng)悟到這點(diǎn)事，接下來的每一天，我們?cè)诩叶紩?huì)模仿課堂，他當(dāng)時(shí)最喜歡的兩只白兔是他的“同學(xué)”。每天他都哈哈大樂……

兩個(gè)月后，突然的一天，他愿意讓我牽著他的手自己走線了，他敢一個(gè)人到臺(tái)上去了，老師叫他的名字時(shí)，他第一個(gè)舉手說“到！”聲音最響亮！他終于放下了他的戒備之心，我感動(dòng)的淚濕……只是這小小的進(jìn)步，沒人看到我付出多少汗水。

我一改淑女的姿態(tài)，變的瘋癲和他打鬧，無論他對(duì)這個(gè)世界多么謹(jǐn)慎，有多少異樣的眼光看著他，甚至是他爸爸也失去耐心責(zé)備他時(shí)，我始終沒有放棄他，始終接受他的所有。我從來沒有像大環(huán)境里的人給他那樣的評(píng)論：你怎么這么膽小，你怎么這么怕，你怎么做不到，你怎么不會(huì)說，你看別人比你強(qiáng)……我頂著這個(gè)社會(huì)的輿論壓力，靜守他那顆小小的心靈，如果連我都不理解他，他真的是沒有任何依靠了。

有很多人問我，早教有沒有用？這個(gè)問題，我總不能用“有”和“沒有”來回答，因?yàn)橐恢苤挥袃晒?jié)課，一節(jié)課45分鐘。如果說上課只是上課，回到家沒有任何引導(dǎo)，早教沒有太大作用。但是早教和家庭教育結(jié)合起來則相得益彰了！因?yàn)殡x開家庭教育，孩子都不會(huì)健全。但我想我可以回答我為什么帶孩子上早教的問題了，不是讓他學(xué)，而是我來學(xué)習(xí)。

此外，寶寶的任何細(xì)小的毫無意義的動(dòng)作都可能得到老師的關(guān)注，他會(huì)得到家庭以外人員的鼓勵(lì)而大受鼓舞。我從未期待他從課堂上學(xué)到具體的知識(shí)，但早教就是親子陪伴，而且是高質(zhì)量的陪伴，因?yàn)?5分鐘你的身心眼耳口鼻都要關(guān)注他。所以說親子課父母陪伴會(huì)更好，不是由老人或保姆帶去完成任務(wù)而已。

我突然想起，寶寶一歲左右時(shí)，每次抱他在魚缸前看魚，他都嚇哭了，如果你硬告訴他不怕，他會(huì)哭得更厲害。2歲左右，他喜歡上了魚缸里的魚，每次去飯店他都是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)魚缸，開心到尖叫。后來，他喜歡在公園的湖里找魚。前段時(shí)間，我買了泥鰍和黃鱔，他敢伸手去捉，和它們玩，掉在地上的黃鱔，我不敢去抓，他很輕松地抓起來放進(jìn)了水盆里。

孩子的成長(zhǎng)像大自然的花朵，不是所有的花同時(shí)開放，每一朵先后有序，但是每一朵都會(huì)綻放，而父母只需要靜待花開。

多年以后，如果回想這段早教歷程，可能不是學(xué)了那首歌，做了哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，而是早教路上，坐在公園湖邊的椅子上，他會(huì)吃一份光頭佬的餃子，或是一個(gè)湘西糍粑，看波光粼粼，聽云淡風(fēng)輕。

過程比結(jié)果更重要。